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形容詞的副詞用法

日文的形容詞，除了能夠放在名詞前面、用於修飾名詞之外，也能夠當作副詞使用，放在動詞的前面修飾動詞。「い形容詞」和「な形容詞」的副詞用法各不相同。

い形容詞＋動詞

基本句型：い形容詞ーい＋く　＋動詞

例：

（おいしい＋食べる）猫が缶詰をおいしく食べている。

（貓咪津津有味地吃著罐頭）

（安い＋買う）バーゲンでゲームソフトを安く買った。

（在特價拍賣時，便宜買到了電玩軟體）

（新しい＋設置する）自動販売機を新しく設置した。

（新設置了自動販賣機）

（高い＋なる）電気代は今後高くなるかもしれない。

（電費之後可能會愈來愈高）

な形容詞＋動詞

基本句型：な形容詞＋に　＋動詞

例：

（静か＋暮らす）緑豊かな村で静かに暮らす。

（在充滿綠意的村莊中安靜生活）

（元気＋遊ぶ）子ども達が元気に遊んでいる。

（小朋友們很有精神地在玩耍）

（きれい＋掃除する）部屋をきれいに掃除した。

（將房間打掃乾淨了）

（賑やか＋なる）この村はずいぶん賑やかになった。

（這個村落變得很熱鬧了）

中文的「我已經結婚了、我已婚」，

日文該說成「結婚した」、還是「結婚している」呢?

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表示過去式的「～した」和表示狀態持續的「～ている」，二者有什麼不同呢?

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詳細區別，請參照下圖~^^

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(點選可看大圖)

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本回內容，節錄自「老師沒教的日語文法」教材

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日文的程度副詞

日文中表示「強烈程度」的副詞，稱為「程度副詞」，常用的有：

とても：非常～，程度90％以上

非常に：和「とても」大致相同。非常～，程度90％以上

まあまあ：算是～，程度約60％

あまり：不太～，程度約30％

全然：完全不～，程度10％以下

まったく：和「全然」大致相同。完全不～，程度10％以下

例：

私は刺身がとても好きです。（我非常喜歡吃生魚片）

私は刺身が非常に好きです。（我非常喜歡吃生魚片）

私は刺身がまあまあ好きです。（我還算喜歡吃生魚片）

私は刺身があまり好きではないです。（我不太喜歡吃生魚片）

私は刺身が全然好きではないです。（我完全不喜歡吃生魚片）

私は刺身がまったく好きではないです。（我完全不喜歡吃生魚片）

(點選可看大圖)

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本回內容，節錄自「老師沒教的日語文法」教材

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常見連体詞

所謂連体詞，就是後面可以直接加上名詞、不需要進行仼何變化的詞類。

常見的有：

①　大した＋名詞（表示稱讚）

例：大したもんだ！（真是了不起!）

②　大きな・小さな＋名詞（表示大小）

例：大きな希望。（很大的希望）小さな願い。（很小的願望）

③　我が＋名詞（表示歸屬）

例：我が社。（我們公司）我が国。（我們國家）

④　この・その・あの＋名詞（表示方向）

例：この本。（這本書）そのペン。（那支筆）あの雑誌。（那本雜誌）

⑤　あらゆる＋名詞（表示全部）

例：あらゆる手段で目的を達成する。

（使用任何手段來達成目的）

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如何回答對方提問?

①　使用「から」回答，帶有「直理氣壯」的語氣

問：どうして授業に遅れましたか？

（為什麼上課遲到了？）

答：さっき、校長室に呼ばれたからです。

（因為剛才被叫到校長室了）

②　使用「ので」回答，帶有「委婉表示理由」的語氣

問：なぜ電話に出なかった？

（為什麼不接電話？）

答：すみません、お客様と会議をしていたので…

（不好意思，因為剛才在和客戶開會…）

③　使用「～のです／～んです」回答，較隨興的回答方式

問：あれ？林さんは今日来ていないね。

（咦? 林同學今天沒來呢…）

答：先生、彼は風邪をひいて、熱が出たんですよ。

（老師，他感冒發高燒了）

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本回內容，節錄自「老師沒教的日語文法」教材

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日文的授受動詞

「あげる」：用在「我給別人」和「別人互給」的情況。

句型：給予方　は　接受方　に　東西　をあげる

例：友人に小説をあげる。（給朋友小説）

「くれる」：只用在「別人給我」、或「我的家人、公司」的情況。

句型：給予方　は　接受方　に　東西　をくれる

例：友人が小説をくれた。（朋友給我小説）

「もらう」：用在「從別人那裡得到東西」的情況

句型：接受方　は　給予方　に（から）　東西　をもらう

例：友人から小説をもらった。（從朋友那裡得到小説）

「やる」：和「あげる」大致相同，較為粗魯，多用於「植物、動物」。

句型：給予方　は　接受方　に　東西　をやる

例：猫にエサをやる。（餵貓吃飼料）

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相似用法比較

①　動詞ます形＋にくい（表示生理上難以做到某事）

例：このボールペンは書きにくいです。

（這枝原子筆很不好寫）

②　動詞ます形＋づらい（表示心理上難以做到某事）

例：彼女をデートに誘うなんて、言いづらいですよ。

（要約她出去，真讓人難以啓齒）

③　動詞ます形＋やすい（表示很容易做到某事）

例：この日本語教科書は読みやすいです。

（這本日文課本很容易閲讀）

④　動詞ます形＋がたい（較文言的用法，難以做到某事）

例：彼の考えはとても理解しがたいです。

（他的想法真令人難以理解）

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「～ている」的二項用法

①　表示「現在進行式」，現在正在進行的動作

例：

今、食事をしている。

（目前正在吃飯）

仕事をしているから、あとで電話する。

（我現在正在工作，等一下再打電話給你）

赤ちゃんはもう寝ている。大きい声を出さないでね。

（小嬰兒已經睡著了，説話別那麼大聲喔）

②　表示「狀態的持續」，相當於中文的「一直～」

例：

お爺ちゃんは毎朝公園を散歩している。

（爺爺每天早上都會去公園散步）

小学校の時に暗記した詩は、今でも覚えている。

（小學時背的詩，我現在都還記得）

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「～てあげる」的使用時機

不能使用: 對上司或長輩説話時

例：☓　先生、先週のテスト、配ってあげましょうか？

（老師，我來幫你發上週的考卷吧）

☓　部長、午後の会議、代わりに出てあげますか？

（部長，下午的會議由我代你出席吧）

可以使用:

①　店家的宣傳標語

例：千円お買い上げのお客様に、食券を無料であげます！

（購買一千日圓的客人，我們將免費送您餐卷）

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②　和朋友開玩笑時

例：答えが分からない？じゃ、特別に教えてあげるよ！

（你不知道答案嗎? 那我就特別教教你吧）

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常見程度副詞的說法

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常見頻率副詞的說法

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日文「お/ご＋名詞」 詳細版

和語：發音和中文差異很多的字彙。例：水(みず)、花(はな)

漢語：發音和中文較相近的字彙。例：意(い)見(けん)、報(ほう)告(こく)

本回為「單元12」的補充教材，我們在單元12提到了「に」的常用句型：

場所地方　に　行きます・来ます・帰ります

這項句型的功能，是用於表示「移動的目的地」，像是：

私は日本に行きます。（我去日本）

私は実家に帰ります。（我回老家）

不過，助詞「に」的前方，除了可以使用「日本・実家」這類的名詞之外，其實也可以使用「動詞」喔！同樣帶有「目的地」的語氣，表示「我要去做某件事」的意思〜

基本句型：

動詞ます形ーます　＋ に　行きます・来ます・帰ります

特殊變化：

する → し　＋ に　行きます・来ます・帰ります

例句解說：

第一類動詞

買う → 買います → 買い　に行きます

★　猫のエサを買いに行きます。

（去買貓的飼料）

取る → 取ります → 取り　に来ます

★　あとで荷物を取りに来ます。

（等一下回來拿行李）

手伝う → 手伝います → 手伝い　に帰ります

★　週末は実家のお店を手伝いに帰ります。

（週末回老家幫忙店裡生意）

第二類動詞

教える → 教えます → 教え　に行きます

★　海外に、中国語を教えに行きます。

（去國外教中文）

食べる → 食べます → 食べ　に来ます

★　猫たちは、缶詰を食べに来ます。

（小貓們過來吃罐頭）

見る → 見ます → 見　に帰ります

★　ドラマの最終話を見に帰ります。

（回家看連續劇最後一集）

不規則動詞

邪魔する → 邪魔します → 邪魔し　に来ます

★　猫が仕事を邪魔しに来ます。

（小貓過來打擾我工作）

勉強する → 勉強します → 勉強し　に行きます

★　図書館に勉強しに行きます。

（去圖書館唸書）

食事をする → 食事をします → 食事をし　に帰ります

★　外にいる猫は、食事をしに帰ります。

（外面的貓回家吃飯）

今天來介紹一個非常多台灣人都會用錯的字彙：大きい

中文「雨很大」，日文不能說「雨が大きい」

中文「風很大」，日文不能說「風が大きい」

我們中文的「大」用途很廣，

但是日文的「大きい」一般只用於表示東西大小，

不太會用於自然現象或空間大小喔

詳細請見圖片解說~

 

（點擊可看大圖）

文字版本：

 

台灣人很常誤用的日文：大きい


雨很大
？　雨が大きい
◯　雨が強い
台灣人常犯的典型錯誤，「雨が大きい」感覺是很大一顆雨水


風很大
？　風が大きい
◯　風が強い
和「雨」相同，「風」的強弱要使用「強い・弱い」來表示


太陽很大
？　太陽が大きい
◯　日差しが強い
「太陽が大きい」意思會變成太陽很大一顆在那邊，意思不太一樣喔


房間很大
？　部屋が大きい
◯　部屋が広い
中文的「大」也可以用於空間，但是日文一般會使用「広い」來表示


很大間的廁所
？　大きいトイレ　
◯　広いトイレ
有朋友犯過這個錯很好笑，「大きいトイレ」意思會變成「很大一個馬桶」


很大氣
？　心が大きい　
◯　心が広い
常用說法是「心が広い・器が大きい」，表示某人心胸寬大、不計較小事

今天討論助詞的問題，

以下二句話，意思有什麼不一樣呢?

①　駅で先生に会った。

②　駅で先生と会った。



 解説



這是很多人初學日文時，容易混淆的問題，

我們用淺顯易懂的方式來說明：





 駅で先生に会った

我在車站遇到老師。由一方單方面和對方見到面，

「に」常用在沒約好、偶然碰到的情境。

圖解：私ーーーー→（会う）先生





 駅で先生と会った

我和老師約好在車在碰面。

「と」用在雙方約好在某地方見面的情境。

圖解：私ーー→（会う）←ーー先生





 其他例句實例：


私はいい人に出会った。

（我碰巧遇到了一個不錯的對象）沒有事先約好，用「に」

日本で高校の先輩にばったり会った。

（我在日本巧遇高中的學長）沒有事先約好，用「に」

夜7時に台北駅で友人と会う。

（我和朋友約晚上七點在台北車站見面）有事先約好，用「と」

友人と会う約束をしたから、今日帰りが遅くなる。

（我和朋友約好見面，所以今天會晚點回來）有事先約好，用「と」





除了「会う」之外，

「に（單方面）」和「と（雙方面）」的概念，

也可以應用在其他語句中，




例：ぶつかる（撞到）

自転車は車にぶつかった。

（自行車去撞到了汽車）汽車沒有動，自行車自己去撞到

圖解：自転車ーーーー→（撞到）車



自転車は車とぶつかった。

（自行車和汽車相撞）二者都有在動，互相撞到

圖解：自転車ーー→（撞到）←ーー車




因此，

✕　自転車は壁とぶつかった。

（自行車和牆壁相撞）牆壁不會動，不能用「と」

◯　自転車は壁にぶつかった。

（自行車去撞到牆壁）這裡要用「に」





 另外，有些事情一定要「雙方共同完成」，

無法「單方面去完成」，這時只能使用「と」~

例：

✕ 　鈴木さんは山田さんに結婚する。

◯　鈴木さんは山田さんと結婚する。

（鈴木先生和山田小姐結婚）

✕ 　鈴木さんは山田さんに別れる。

◯　鈴木さんは山田さんと別れる。

（鈴木先生和山田小姐分手）

✕ 　台湾チームはアメリカチームに戦う。

◯　台湾チームはアメリカチームと戦う。

（台灣隊和美國隊在比賽中奮戰）



圖解：

鈴木ーー→（結婚）←ーー山田

鈴木←ーー（別れる）ーー→山田

台湾ーー→（戦う）←ーーアメリカ

今天來討論一項至少有100位以上讀者來信詢問的文法問題，

・母が作った料理

・母の作った料理

（媽媽做的料理）

・ 彼が書いた小説

・ 彼の書いた小説

（他寫的小說）




這二句話意思有什麼不同呢？

什麼時候「が」可以用「の」代替呢？



 解說



先從重點說起，用在「形容名詞」的時候，

前方表示主詞的「が」可以使用「の」來代替



例：

（母が作った）料理

前面的「媽媽做的」用來形容後面「料理」，因此「が」可以用「の」代替


◯　母が作った料理

◯　母の作った料理

（媽媽做的料理）

其實這有個語言學專有名詞「名詞修飾節內之主語」

不過大可不必想得這麼難（笑）





 其他例句還有：

◯　彼が書いた小説

◯　彼の書いた小説

（他寫的小說）


◯　先生が言ったこと

◯　先生の言ったこと

（老師說過的話）


◯　鈴木さんが買った車はカッコいい！

◯　鈴木さんの買った車はカッコいい！

（鈴木買的車子好帥氣！）





 當然，主詞不一定要是人，像是：

◯　猫が住む家

◯　猫の住む家

（貓咪居住的家）


◯　桜が美しい公園

◯　桜の美しい公園

（櫻花很漂亮的公園）


◯　緑が豊かな住宅街

◯　緑の豊かな住宅街

（充滿綠意的住宅區）





 那麼，什麼樣的情況下，「が」和「の」不能互相替換呢？




①　後方名詞不是「前方主詞所有物」的情況，要使用「が」

聽起來很複雜，不過其實很好理解啦！



例：

◯　先生が私に贈ったペン

？　先生の私に贈ったペン

（老師送我的筆）筆已經不是老師的了，因此不太會用「の」



◯　彼女が私にくれた本

？　彼女の私にくれた本

（她給我的書）書是我的了，不是她的，使用「が」　



◯　課長が紹介したお客様

？　課長の紹介したお客様

（課長介紹的客戶）客戶不是課長的所有物品…要使用「が」





②　若是助詞有重覆出現，那麼就要進行更改「が→の」


例：

？ これが彼が書いた小説です。

有二個「が」唸起來饒舌，一般會改說成：

◯ これが彼の書いた小説です。

（這是他寫的小說）



這個例句也是：

？ それが私がやった仕事です。

◯ それが私のやった仕事です。

（那是我做的工作））





這樣大家是不是稍微理解了呢~

音速日語，我們下回見！




【註】

同樣道理，如果有太多「の」，

唸起來也會有一點點不順，會適時改使用「が」

例：

△　昨日の朝の先生の言ったこと、覚えている？

→　昨日の朝の先生が言ったこと、覚えている？

（昨天早上老師說的話，還記得嗎?）　

△　この鈴木さんの買ったケーキ、食べてもいい？

→　この鈴木さんが買ったケーキ、食べてもいい？　

（這個鈴木買的蛋糕，我可以吃嗎?）

【情境】同事急著找部長蓋章，因此詢問Ken，


同僚：Kenさん、部長は？

（部長呢？）

Ken：また会議だよ。

（還在開會喔）

同僚：あれ？文句言ってるの？

（咦？你在抱怨部長嗎？）

Ken：うん？いや、そんなことないよ！？

（嗯？我沒有啊！）




為什麼和同事間會造成溝通上的誤會呢？該如何更正為自然的日文呢？

 

 解說




今天的問題出在「また会議だよ」這項用法上，

重點在於「また」和「まだ」這二項文法的區別方面，





　また

表示「再一次～」的意思，發音為零號音，唸作「馬達」

（因為無法標重音，只好用相似中文音代替）



例：

また明日。

（明天再見。）

今日はまた定食を食べた。

（今天又吃了定食。）





　まだ

表示「尚未～」的意思，發音為一號音，唸作「媽打」（中文發音…)



例：

まだ終っていない。

（尚未結束。）

まだ学校です。

（人還在學校。）





因此，在上述情境中，如果說成「また会議だよ」，

就會變成「他又在開會了」這種帶有抱怨的語氣，容易讓人誤會，

應該要使用「まだ」，說成以下形式：

 まだ会議だよ。

 まだ会議中だよ。

如此才是「尚在開會中」的意思，




「また」和「まだ」在發音上非常相近，

要特別注意發音，才不會造成對方的誤會喔！

今天的文法教學篇幅有點長，不過是很重要的概念，

有超過一半的台灣人都會犯這個錯，請大家花個三分鐘閱讀一下吧~




例句：

？林さんは日本に行きたいです。

？彼女は嬉しいです。

以上二句，其實是不太自然的日文喔！各位知道為什麼嗎？




 詳細解說




 日文當中，表示「想要~」的文法句型，一般只會用在「自己身上」

因為你無法100％明確知道別人的心情和想法，因此不太會用於他人身上~




例：

◯　私は日本に行きたいです。

（我想去日本）

✕　林さんは日本に行きたいです。

（林先生想去日本）你又不是他、怎麼會知道？



◯　私は、新しいバイクがほしいです。

（我想要新的機車）

✕ 　同僚は、新しいバイクがほしいです。

（同事想要新的機車）同樣不用於第三人稱




 另外，表示個人情緒的「楽しい・悲しい・嬉しい」形容詞也相同，

只會用來描述自己的情緒，不太會直接拿來形容別人。




例：

◯　私は嬉しいです。

（我很高興）

✕ 　彼女は嬉しいです。

（她很高興）你不是她、怎麼能確定她真的高興？




那麼，如果我們想表示「她很開心、林先生想去日本」的意思時，該如何用日文來說呢？





 有五項方法：



 「たい」→「たがる」，表示第三人稱的希望和願望

✕ 　台湾の若い人は、海外旅行に行きたいです。

◯　台湾の若い人は、海外旅行に行きたがります。

（台灣的年輕人，都很想去國外旅行）

✕ 　林さんは日本に行きたいです。

◯　林さんは日本に行きたがっています。

（林先生看來很想去日本）

使用「～ている」現在進行式，表示林先生現在看起來的樣子。





 我們補充說明一下「～がる」這項用法，

「～がる」一般用於「い形容詞」的後方，表示「第三人稱的心情和情緒」

例：

ほしい　→　ほしがる

うれしい　→　うれしがる

行きたい　→　行きたがる





這裡要稍微注意一下，由於「～がる」多用於表示「當下的情緒」，

因此時常會使用「動詞て形＋いる」的現在進行式



例：

弟は新しいパソコンをほしがっている。

（弟弟看來很想要新電腦）

彼女は痩せたことをうれしがっているみたい。

（她好像對於瘦了這件事很開心）

母は日本の北海道に行きたがっている。

（媽媽看來很想去日本北海道）





一般來說，表示第三人稱心情的話，

不能使用「ほしい・行きたい」等等「い形容詞」的形式，

不過呢，如果用於詢問句的話，就沒有此項限制，



例：

何？北海道に行きたいの？

（什麼？你說你想去北海道？）

そんなに新しいパソコンがほしいですか？

当たり前だよ、五年も使ってるんだよ！

（你那麼想要新電腦嗎？當然啊，我都用五年了耶！）





其他四項方法為：




 使用「看起來~」的樣態用法「そう」

例：

✕ 　彼女は嬉しいです。

◯　彼女は嬉しそうです。

（她看起來很高興）

✕ 　山田さんは悲しいです。

◯　山田さんは悲しそうです。

（山田先生看起來很悲傷）


「そう」詳細教學文章：http://wp.me/sEwAQ-gl50





 使用「感覺起來~」的樣態用法「よう」

例：

✕ 　彼女は相当嬉しいです。

◯　彼女は相当嬉しいようです。

（她感覺起來很開心）

✕ 　同僚は、新しいバイクがほしいです。

◯　同僚は、新しいバイクがほしいようです。

（同事感覺好像想要一台新機車）


「よう」詳細教學文章：http://wp.me/sEwAQ-gl50





 使用「らしい」，「らしい」常用於傳達事情時，

相當於中文「好像~、似乎~」

例：

✕ 　彼女は相当嬉しいです。

◯　彼女は相当嬉しいらしいです。

（她似乎很開心～）

✕ 　林さんは日本に行きたいですよ。

◯　林さんは日本に行きたいらしいですよ。

（林先生似乎很想去日本喔）


「らしい」詳細教學文章：http://wp.me/sEwAQ-gl45





 使用「～と思う・～と思います」來換句話說

例：

✕ 　彼女は相当嬉しいです。

◯　彼女は相当嬉しいと思います。

（我覺得她很開心）

✕ 　林さんは日本に行きたいです。

◯　林さんは日本に行きたいと思います

（我覺得林先生想去日本）


「と思う」詳細教學文章：http://wp.me/sEwAQ-gl36

 Ken和前輩在辦公室聊天，

突然想到有重要的事還沒處理，想和前輩借電腦上網。




Ken：あの、パソコンを借りてくれますか。

(那個，可以借我電腦嗎?)

先輩：Kenさん、日本語間違ってるよー

(Ken，你的日文說錯了喔! )

Ken：じゃ、パソコンを貸してもいいですか。

( 那…可以借我電腦嗎?)

先輩：それも間違ってるよー

(這句日文也是錯的喔! )

Ken：えー！！

(哇咧!!)




Ken想用日文說「借我..」，但是一直講不正確，

請問到底應該怎麼說呢? 正確說法是什麼呢?





 解說 




當我們想向別人借東西時，

可以使用「貸す（かす）」和「借りる（かりる）」二種動詞。



「貸す」 : 借出，用來表示「借出一方」的動作。

「借りる」: 借入，用來表示「借入一方」的動作。



也就是說，如果「我向小明借三百元」，

小明借出三百元，因此使用「貸す」。

我借入三百元，因此使用「借りる」。





 那麼，為什麼「貸してもいいですか」「借りてくれますか」

是不太自然的用法呢？



「~てもいいですか」這個句型，

是用來「詢問自己是否可以做某件事」

「~てくれますか」這個句型，

是用來「詢問對方是否可以為我做某件事」




例：

タバコを吸ってもいいですか。

(我可以抽菸嗎?)

タバコを吸ってくれますか。

(你可以幫我抽菸嗎?)





因此，就結論來說，

「貸す」「～てくれますか」: 表示對方的行為

「借りる」「～てもいいですか」: 表示自己的行為




 如果要用「貸す」

就要使用「貸してくれますか」的形式，

 如果要用「借りる」

就要使用「借りてもいいですか」的形式。





 問題情境中，較自然的說法為：

 パソコンを貸してくれますか。

 パソコンを借りてもいいですか。

(可以借我電腦嗎？)

情境會話如上圖

「大丈夫じゃないじゃない！」這句話

看起來很奇怪，有二個「じゃない」

到底是什麼意思呢？





★　解說




「大丈夫じゃないじゃない」這句話用了二個「～じゃない」，

到底是什麼意思呢?





 我們來說明一下，日文句型「～じゃない」，有二種用法：

①　表示名詞或「な形容詞」的否定

例：

 彼は学生じゃない。（他不是學生）

 あの図書館は静かじゃない。（那間圖書館不安靜）




②　表示反問，接在句子後方，相當於中文的「～不是嗎？」

也可以說成「～じゃないか／～じゃないですか」

例：

 さっき言ったじゃない！

 さっき言ったじゃないか！

（我剛才不是說了嗎!?／我剛才說了，不是嗎!?）


 年下男子っていいじゃない！

 年下男子っていいじゃないですか！

（比自己年輕的男生也很好，不是嗎?）





 因此，同樣一句話，可能會有二種意思。這時要如何區分呢?

例：

学生じゃない

→ 不是學生

→ 你是學生，不是嗎?





 方法1：口語會話時，二者重音不同。

①　單純否定：学生じゃない。（不是學生）

重音：在「な」之後降下


②　反問語氣：学生じゃない！（你是學生，不是嗎?）

重音：在「じゃ」之前降下





 方法2：在書寫時，後面標點符號不同。

單純否定：学生じゃない。多用句號

反問語氣：学生じゃない！多用驚嘆號





 有時，這二者也會一起使用，表示「否定+反問」的語氣，

例：

 もう学生じゃないじゃない！しっかりしようよ。

（你都已經不是學生了，不是嗎? 振作一點啦!）

 落ち込む場合じゃないじゃない。元気出して！

（現在不是洩氣的時候，不是嗎? 打起精神來~）

 これ、青じゃないじゃない！

（這明明就不是藍色，不是嗎?）





 因此，情境的中文意思是

先輩：えっ？大丈夫？（你沒事嗎?）

Ken：はい、大丈夫です！（OK沒事啦）

先輩：大丈夫じゃないじゃない！！

（明明就不OK，不是嗎?）可能看到Ken已經破皮流血了

 前面的「じゃない」是否定，後面的「じゃない」是反問。





各位下次看到「～じゃないじゃない！」的時候，

可別以為是寫錯了喔，這是正確的日文無誤~^^

【N4】到底是誰的妹妹？

今天來討論一下「明明文法沒錯、但是卻容易讓人誤會」的日文

例如這句：

課長：Kenさんと妹は遊園地に出かけた。

（課長說，Ken和妹妹去遊樂園）

這句話的意思，到底是「Ken和他的妹妹」

還是「Ken和課長的妹妹」去遊樂園玩呢？

 

正解：無法判斷
 

解說：

 

其實這裡無法判斷，因為這種寫法太含糊了

日文「妹（いもうと）」有可能是指我的妹妹、也有可能指對方的妹妹，

一般不建議單獨使用，否則會讓人摸不著頭緒




像「妹・弟・息子」這類的日文稱謂用法，一般建議這樣使用


★　稱呼別人的親屬：妹さん、弟さん、息子さん、娘さん

→　加上「さん」

★　稱呼自己的親屬：私の妹・うちの妹・私の息子・うちの息子

→ 加上「私の／うちの」




以上面情境為例的話，這樣講就清楚多了

課長：Kenさんと妹さんは遊園地に出かけた。

（Ken和他妹妹去遊樂園）

課長：Kenさんとうちの妹は遊園地に出かけた。

（Ken和我妹妹去遊樂園）




其他情境例句

？　部長は息子と電話している。

◯　部長は息子さんと電話している。

（部長和他兒子在講電話）

◯　部長はうちの息子と電話している

（部長和我兒子在講電話）



？　今朝、隣の石原さんと弟に会った。

◯　今朝、隣の石原さんと弟さんに会った。

（今天早上遇到了鄰居石原小姐和她弟弟）

【文法解說】～につき、～につけ

 例句漢字標假名（點選這裡觀看）
 

 今天來講解「〜につき」這個N1~N2程度的文法

說到「N1N2」的文法句型，大家一定會覺得不實用、

只有考試會出、平時生活根本用不到

不過「〜につき」在日常生活中的使用頻率不低喔！




 日本走在路上會看到「私有地につき立入禁止」，

 餐廳吃飯會看到「１人につきワンドリンク」，

 上網購物也會看到「送料は１件につき900円」




我們就來教大家如何理解「〜につき」這項文法吧！

【同場加映】容易混淆的「〜につけ」用法比較






解説：




「〜につき」有二種主要用法，二種都超級常用，平時走在路上都會看到的那種

 

 ①　表示原因，相當於中文「因為〜、由於〜」，

可以理解成「ので」的正式用語

 文型：名詞＋につき


 最常用在商家公告




例：

 私有地につき立入禁止。

（由於是私人土地，因此禁止進入）路上看板

和「私有地なので立入禁止」意思大致相同


 店舗改装につき、水曜日は午後２時に閉店します。

（由於店面裝潢的關係，週三只開到下午２點）店家門外公告


 ご好評につき、再入荷いたしました！

（由於廣受好評，因此我們又再進貨了）網購常看到



 

 ②　接在單位詞後方，表示「一次的數量」，

中文會翻成「每〜」，看一下例句就會懂了

 文型：單位詞＋につき


 最常用在店家的價目表上面




例：

 １人につき、ワンドリンクお願いいたします。

（每一個人請點一杯飲料）店家低消 


 1000円につき、１ポイントが貯まります。

（每1000日圓，就會累積一點）商店的集點卡


 送料は全国一律で、１件につき900円（税込）です。

（運費全國都一樣、每件900日圓含稅）網購說明頁面都會有





和「〜につき」長得很像的，還有「〜につけ」這個文法句型，

雖然長得很像，但是意思完全不一樣喔


 

「〜につけ」　

同樣是N1-N2文法，前面接動詞原形，

相當於中文「每次〜就會〜」之意，

可以理解成「〜たびに」的文章用語

 文型：動詞原形＋につけ


 多用在文章書信，一般口語會話較少使用




例：

 富士山の写真を見るにつけ、海外旅行に行きたくてたまらない。

（每次看到富士山的照片，就會超想出國旅遊）


 野良猫の記事を見るにつけ、涙が溢れてしまう。

（每次看到流浪貓的報導，都會紅了眼眶）


 その歌を聞くにつけ、大学時代のことを思い出す。

（每次聽到那首歌，就會想起大學時的事情）


 

我們來複習一下重點

 〜につき

 用法一：表示原因，ので＋正式用語

 用法二：表示「每〜」，前接單位詞



 〜につけ

「每次〜就會〜」，たびに＋文章用語

今天就學會了二個N1N2文法，是不是沒有想像中難呢〜^^

【N1文法】あながち

 今天的主題是「あながち」這項N1文法，

在報章雜誌有時會看到「あながち間違いではない」這樣的用法，

究竟這個「あながち」是什麼意思、又該怎麼理解最快呢？




 解説




「あながち」是一項歷史悠久的用法，

源氏物語和竹取物語中都有用到（夠古老吧）

原本寫作「己（あな）＋勝ち（かち）」，

原意是強迫對方接受自己的主張或想法，

不過到了現在，「あながち」的意思已經變得完全不同了





 我們直接用中文理解比較快，

「あながち」後面會接否定語氣，其實就是中文「不見得〜」之意




例：


不見得是錯的

→　あながち間違いではない。


不見得是騙人的

→　あながち嘘ではない。





 注意「あながち」後面都會出現否定句，

這其實不難理解，像是中文「不見得」裡面也有一個表示否定的「不」~





完整例句：


彼女の言ったことは、あながち間違いではない。

（她說的話不見得是錯的）

その経済不況の予想は、あながち正しいとは言えない。

（那個經濟不景氣的預測，不見得是正確的）

５年間スーパーでバイトしていた経験は、あながち無駄ではない。

（在超市打工五年的經驗，不見得是沒用的）意思是打工經驗很有用





 簡單來說，

あながち+否定＝中文「不見得」＋偏文章用法

【N1文法】ないがしろ

 今天我們來講解「ないがしろ」這項日文用法



「ないがしろ」大約是N1~N2的用法，

不過日常生活中看到的頻率其實不低，

特別是報章雜誌，經常會看到

「人をないがしろにする、先輩をないがしろにする」這樣的語句




「ないがしろ」這個字看起來很奇妙，

不像是一個字彙、也不像是一個文法句型，

也沒有漢字寫法、一堆假名並排在一起，

很多人看到這個字的時候，

往往會冒出大大的問號，不知道該如何拆解

我們今天就來解說這項用法，

讓大家立刻記住意思、同時知道怎麼實際使用~



 解説



我們先說明一下「ないがしろ」的文法，

雖然語尾的「しろ」讓人覺得有命令語氣，

不過其實大家將這個字當作一般的名詞就可以了




 ないがしろ＝無い＋が＋代（しろ）

「ない」是「沒有」，「代」則是「代替」的意思

因此「ないがしろ」直譯就是

「沒有代替的必要、連找人代替你都沒必要」

意思是把對方當作空氣、認為對方沒有價值、輕視對方，

中文一般會翻譯成「不重視、將～當成空氣」




 可以將「ないがしろ」理解成「無視する＋文章用語」的感覺

例如我們在一開始提到的例句：

 人をないがしろにする

（把別人當作空氣、不重視別人）完全不理會對方

 先輩をないがしろにする

（將前輩當作空氣）完全不聽前輩的話也不尊重前輩之意





 接著是句型用法

「ないがしろ」可以表示輕視某個人、也可以表示輕視某項東西

「ないがしろ」的用法其實很固定，

90％的情況下，都會使用「を＋ないがしろ＋にする」的句型，

記住這個就沒問題了




例：

 法律をないがしろにする。

（不重視法律、視法律為無物）

 学業をないがしろにする。

（不重視學業）

 妻が私をないがしろにしてる。

（老婆都把我當空氣）淡淡的哀傷

 交通規制をないがしろにする。

（不注意交通規則、視交通規則為無物）





我們把句子加長一點：


 自分の考えが正しいと思い込んで、人の意見をないがしろにする。

（一廂情願覺得自己想法是正確的，完全不重視他人的意見）

 社員をないがしろにする企業で働いてはいけない。

（不可以在那種不重視員工的企業工作）

 機械の検査をないがしろにすると、いずれトラブルが起きてしまうよ。

（如果不重視機器檢查、隨便混過去的話，之後會發生麻煩事喔）





【重點複習】

　ないがしろ：不重視、將～當成空氣

　＝ 無視する＋文章用語

　常用句型：〜をないがしろにする

　多用於報章雜誌，口語會話較少使用

【N1文法】あたかも・いかにも